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한림의 교사들은 부장 교사를 중심으로 매주 금요일 원내 장학연수를 하였습니다. 각 반에서 있었던 일에 대해서 함께 나누기도 하고 어떤한 주제에 대해 토론을 하기도 합니다.
<정서지능>
EBS다큐 프라임 정서지능을 함께 시청 한 후 몇 가지 가설을 가지고 논의 해 보았습니다.
1. 정서징능이 높은 유아와 낮은 유아는 어떤 찾이점이 있을가요?
2. 정서발달에 영향을 미치는 요인에는 어떤 것이 있을까요?
3. Erickson의 발달 단계중에서 -자율성vs수치침- -주도성vs죄책감-이 유아의 정서 발달에 어떠한 영향을 미칠 것이라 생각하는가?
유아기 정서 지능의 유아가 스스로를 독려하고 타인을 배려할 수 있으며 자신의 지적능력을 뛰어 넘는 중요한 요소임을 알 수 있었습니다. 정서지능이 높은 유아들은 타인의 감정까지 고려하여 자신의 감정을 조절 할 수 있으며 어떤 문제 상황이 발생했을 때 그에 맞게 감정을 조절하고 문제 해결에 초점을 맞추는 태도를 가지게 됨을 알 수 있었습니다.
이를 통해 교사로서 유아들과 상호작용이 이루어질 때 유아들이 어떤 감정을 가지고 있는지 민감하게 반응하고 그 마음을 읽어 줍니다. 그리고 충분히 그 감정을 공감하고 수용 해 준 뒤 대화를 통해 유아 스스로 해결책을 찾아 가도록 이끌어 주도록 해야겠다는 생각을 해 볼 수 있는 기회가 되었습니다.
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