<불의 색깔> 불은?
파란색, 빨간색, 주황색, 갈색, 노랑색, 초록색 ...
불의 색깔을 생각하면서, 후~ 불어보며 변하는 버너의 불꽃과 색을 관찰합니다.
유아들: 불이 뛰었다. 불이 춤춰요. 흔들흔들~
유아: 후~ 부니까 내 쪽으로 오려고 해서 뜨거워유아: 파랑이었는데 후~ 부니까 다 빨강으로 변해요.
유아: 후~ 부니까 색깔이 없어져요.
교사: 후~ 불면 왜 색깔이 변할까?
유아: 공기 때문에 변해요.
유아2: 입에서 바람이 나와서 변하는 거에요!
유아3: 시원해서 바뀌는 거에요.
유아4: 불어서 불이 밖으로 나가서 변했어요.
-버너의 불이 변하는 이유에 대해 생각해 보고 이야기를 나눕니다. 대부분의 유아들은 불은 후~ 불기 때문이라고 이야기를 합니다. 불에 대한 책을 보면서도 불의 색깔만을 관찰합니다. 그런데 한 유아가 엄마와 같이 가정에서 불의 색을 보고 왜 다른지 이야기를 나누고 알아본 내용을 꽃잎반 모든 유아들과 공유하는 시간을 가집니다.
유아: 불은 가스렌지, 공기, 우르르 쾅쾅 할 수 있는 거. 연기가 필요해요. 숨쉬는 것도 필요해요.
-이야기한 내용을 다시 한 번 정리해서 아이들에게 되돌려줍니다. 불이 생기기 위해서는 세 가지가 필요해요. 그것은 산소, 연료, 온도 입니다. 이 세 가지 중 하나라도 없으면 불이 타지 않아요.
-세 가지의 크기와 힘이 같아지면 불은 파란색이고, 완전연소라고 해요.
-세가지중 한 가지라도 힘이 약하거나 너무 강하면 불은 빨간색이고, 불완전연소라고 합니다.
용어는 어렵지만 아이들만의 언어로 생각 속에 담아가는 시간을 가져봅니다.
<기차놀이>
기차여행은 친구들이 모이면 출발합니다.
C: 여기보세요.
C1: 발레단? 남자다. C2: 아니다. 여자다. 발레는 여자들이 하는거다.
아이들이 발견한 것은 <볼쇼이발레단> 지도에 있는 궁금증 해소를 위해 자료 검색을 해 보았답니다.
C: 어? 나 언제 이런거 봤는데. 연극으로도 나왔어요.
C1: 신기해요. 확~ 돌다가 새처럼 변했어요.
C2: 너무 예뻐요. C3:나 5살때 발레 해봤는데.남자 발레단의 모습을 보면서 아이들은 신기해 합니다.
C1: 다시 기차 출발~
C2: 기차 많이 길게 해 주세요.
C3: 제일 앞에는 대장만 탈 수 있어요.
C4: 우리는 1호차 1코스를 만들고 있어요.
T: 진짜 기차 타 봤니?
C1: 네. 엄마랑 할머니집 갈때 타 봤어요.
C2: 기차는 길고 위에 구름같은게 나와요.
T: 어떻게 하면 재미있게 놀이할 수 있을까?
C: 나는 표 주고 탔어요. T: 표?
C1: 나는 카드 띡 하고 탔는데
T: 재미있는 기차 놀이를 위해서 표를 만드는 건 어때?
C: 네. 좋아요. 재미있겠어요.
아이들은 기차 여행을 위해서 운전기사는 가짜 돈을 가지고 있고, 승객들은 표를 만들기로 하였습니다. 어떤 재미난 표들이 만들어 질까요?
