종이상자. 영역활동 후 ( 2007년04월3째 주)

오늘은 종이상자랑 함께 노는 날!
아이들이 모은 종이상자를 가지고 강당으로 모였다.
여러 모양의 종이상자를 살펴보며 이야기를 나누어 보았다.
유1: 내 것은 딱딱하네!
유2: 나는 기둥모양이다.
유3: 쥬스통 같다.
T: 상자를 이용하여 오늘은 무엇을 하면 좋을까?
아이들은 이리 저리 고민을 하더니...
소그룹으로 모여 다양한 놀이를 하였다. 상자 높이 쌓기. 큰 상자를 이용한 썰매타기. 소꿉놀이. 집 만들기 등을 하였다. 친구들의 활동을 살피며 모방을 하는 유아들도 있었다. 자유롭게 놀이를 하고 난 후 두개의 큰 상자를 이용하여 게임을 하기로 했다.
남녀 각각 두 팀으로 나누어 상자를 이용한 썰매놀이를 하였다. 자신의 팀을 응원하느라 목
소리를 높였다. "000 이겨라. 용기 내!"


아무렇지 않게 쓰레기통으로 들어가는 종이상자를 이용해 오늘 하루 동안 잎새반 친구들은 다양한 놀이를 만들고 활동하며 오랜만에 신나는 게임도 즐길 수 있는 좋은 기회를 가졌다.

<영역활동 후...>
요즘 잎새반 친구들은 스스로 활동을 선택하고 놀이하는 방법에 익숙해져 있는 것 같다.
그래서 친구들과 함께 자신의 생각을 나누어보고난 후 함께 활동하는 기회를 마련해 보았다.
영역을 선택하고 그룹별로 어떤 활동을 할 것인지 자신의 계획을 다른 친구와 공유한 후 놀이를 시작해 보았다.
유1: 너는 뭐할거야?
유2: 나는 아빠!
유3: 그럼 난 엄마!
유4: 나는 큰아버지!
유5: 내가 큰아버지 할 건데...
유1: 그럼 둘다 큰아버지해라.
놀이가 시작되었다. 계획대로 활동을 하는 유아!
그렇지 않은 유아!

교사는 아이들의 활동 모습을 비디오에 담아 함께 보았다.
자신의 모습이 TV속에 나온다는 사실에 조금 어색해 하기도 하였다.
조용히 지켜보던 중...
유1: 너무 시끄럽다. 시끄럽지?
T: 너희들의 활동 모습을 보고 나니 느낌이 어떠니?
유2: 좋아요. 쌓기 영역 친구들이 멋진 것 같아요.
유3: 정리하는 모습이 예뻐요.
유4: 엉망진창 뒤죽박죽이예요.
한두 명씩 교실에서 잘못된 점을 지적하였다.
T: 어떻게 하면 좋을까?
유1: 개미 목소리로 이야기해요.
유2: 소곤소곤 이야기해요.
유3: 정리를 잘 해야돼요.
유4: 뛰어다니지 않아요.
규칙을 정하고 잘 지키기로 약속하였다.
자신들이 만든 약속을 잘 지킬 수 있을까?